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Trabalho Final
DISCIPLINA: Conteúdos e metodologias do Ensino de Ciências II e Simbologia BRAILE
SEMESTRE: 2014/2
ALUNO(S): Adriana Ansiliero, Sirlei Spricigo, Vânia Kozlowski.

PLANO DE AULA

TEMA/CONCEITO: Água: fórmula e utilidade.
SÉRIE/NÍVEL: 5º ano
CASO ESCOLHIDO: Caso Rafael

JUSTIFICATIVA

O processo de ensino e da aprendizagem requer que se vá além da perspectiva de maior quantidade de informações, mas que sim que o educando ao longo do processo possa construir a apropriação do saber. Para tanto o processo educativo também almeja ações mais dinâmicas e que sejam parte integrante do contexto, que promova a interação entre os alunos.
Por meio da inserção social e educativa, será permitido a todos aqueles pertencentes aos sistemas de ensino um ensino de qualidade.
A água é um recurso natural e seu uso descontrolado está se tornando alvo de muitas discussões: trata-se ou não um recurso inesgotável, quais as formas de tratamento deste bem, etc. Portanto, é de suma importância abordar este assunto de forma consciente e crítica, tentando incutir uma mudança de postura no consumo por parte dos alunos.
A escolha do tema aqui proposto deve-se a sua preservação e manutenção, também se justifica por ser um dos componentes do ensino de ciências, assim faz necessária sua inserção no cotidiano escolar, contudo planejou-se para que atendesse a necessidade do aluno deficiente visual, promovendo sua efetiva participação nas atividades elencadas.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem significativa onde os mesmos possam refletir sobre a água e sua importância para vida terrestre, bem como, Favorecer a aprendizagem do aluno deficiente visual a partir de diferentes estratégicas didáticas, de modo a facilitar a compreensão do tema abordado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer a composição química da água.
Identificar as características e as variadas formas de como a água é encontrada no meio ambiente.
Reconhecer a importância da água para o