texto PAulo freire

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Ana de lima

TEXTO “DIAGNÓSTICO DA ESCOLA PAULO FREIRE”

VOTORANTIM/2014

ANA DE LIMA

TEXTO “DIAGNÓSTICO DA ESCOLA PAULO”

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação de Jovens e Adultos, Projeto de Ensino em Educação, Lingua Brasileira de Sinais – Libras, Processo Escolares de Inclusão, Seminario VIII.
Tutora Eletrônica: Lucimar Lopes Milanez
Prof. Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero, Carlos Eduardo e Laura Cava.

Votorantim
2014

1- Acredito que não se pode conceber a questão da Educação Inclusiva sem pensar na formação do professor e em práticas educativas diferenciadas voltadas ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação, visto que a inclusão, em escolas regulares. Ao se pensar no desafio de incluisão em sala de aula, o professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais necessidades, mudando a forma de direcionar as práticas educativas, através da criação de ambientes de aprendizagem que disponham dos recursos da informática. Além disso, a interação, neste ambiente, enriquece a capacidade intelectual do aluno, sua auto-estima e autonomia. 2 Quando os professores querem fazer uma mudança na prática pedagógica serem mais inovadores e romper com a representação de escola mais antiga, tradicional, ele encontra muitas vezes um obstáculo. É muito difícil para um aluno pensar que não saber escrever ainda. Quando o professor consegue mostrar que mesmo realizando as atividades, mesmo errando, mas pensando sobre aquilo que está sendo proposto, no caso da alfabetização na forma da escrita, o aluno vai poder avançar,
3-Acredito que o PPP pode auxiliar na superação das dificuldades escolares a fim de organizar e planejar o trabalho