Texto 1 homem ser essencialmente ludico

CURSO CULTURA LÚDICA E EDUCAÇÃO

Prof.ª Esp.Iany Bessa

MENEZES, Iany Bessa. Cultura e Ludicidade: a vivência do brincar na formação de professores. Fortaleza. LCR, 2010.

Texto 1

Homem: Ser Essencialmente Lúdico”- (profª Iany Bessa)

A organização social das crianças sofre sérias mudanças. Podemos dizer que as brincadeiras mudaram e que há um grande encurtamento desse tempo. Acreditamos que nossas crianças têm grandes possibilidades de se desenvolverem através da ludicidade, referente a atividades prazerosas ou que tem o caráter de jogos, brinquedos e divertimentos, e que os professores podem ser mediadores dessas atividades para o desenvolvimento, contextualizando-o à medida que ele possua fundamentação teórica para compreensão do “lúdico”, desenvolvendo na criança as suas potencialidades e possibilitando muitas reflexões. Pensando em toda a dimensão humana, e buscando novos valores que possam valorizar a criatividade, a sensibilidade, a afetividade com certeza estaremos na direção dessa ludicidade. Por quê então a escola não pode ser o canal dessa busca, dessas vivências tão importantes na fase infantil? Vemos a escola como uma possibilidade de usar a brincadeira como um meio prazeroso para que se desenvolva uma nova motivação para estar em sala, mais aberta ao conhecimento, além de ser local de preservação cultural. Assim a preparação do professor em práticas lúdicas, sejam elas artísticas, como a dramatização, as artes plásticas, a música, a dança ou as contações de histórias, ou a aplicação de jogos diversos, jogos simbólicos, dinâmicas corporais ou as vivências recreativas, fazem do brincar uma alternativa pedagógica, refletindo na valorização da ludicidade pelas pessoas envolvidas com a educação, no reconhecimento de que o brincar, por ser característica natural da criança, abre uma grande possibilidade de diversificação do trabalho de forma global, dentro de sala de aula, tanto para professores quanto para os