teste

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ – UTFPR
CURSO DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

JOÃO CARLOS VARÃO SIQUEIRA

INTEGRAÇÃO E MODULARIZAÇÃO NO AMBIENTE EDUCACIONAL MOODLE:
UM ESTUDO EXPERIMENTAL

PRÉ-PROJETO

MEDIANEIRA
2011

JOÃO CARLOS VARÃO SIQUEIRA

INTEGRAÇÃO E MODULARIZAÇÃO NO AMBIENTE EDUCACIONAL MOODLE:
UM ESTUDO EXPERIMENTAL

Pré-Projeto, apresentado à disciplina de
Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso
Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas – CSTADS – da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná –
UTFPR, como requisito parcial para obtenção do título de Tecnólogo.
Orientador: Prof. Msc. Juliano Rodrigo Lamb.

MEDIANEIRA
2011

ii

1

1

INTRODUÇÃO

Com o nível de usabilidade aumentando consideravelmente para a Web 2.01, aplicações estão surgindo para suprir cada vez mais a demanda por serviços. Aplicações que utilizam recursos multimídia como gráficos, imagens, áudio e vídeo. Tais tecnologias disponibilizam recursos, mas existe também a necessidade de aplicativos ou serviços que possam ser executados na Web de forma integrada (KOBAYACHI, CÍNTIA et al., 2001).
Na modalidade de ensino à distância (EAD), observa-se a utilização de plataformas de ensino como, por exemplo, o MOODLE, cujo serviço proporciona ao docente fazer uso de um ambiente educacional virtual e ao mesmo tempo rico em tecnologias que proporcionam o aprendizado e a divulgação do conhecimento mesmo à distância. A sigla MOODLE significa
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, ou seja, um ambiente de aprendizagem dinâmica modular orientado a objetos. Ferramentas como o MOODLE também podem ser chamadas de LMS (Learning Management Systems) que significa Sistema de
Gerenciamento de Aprendizagem ou Ambiente Virtual de Aprendizagem.

(Manual

MOODLE para Professores Autores e Tutores, 2011)
Desta forma, pode-se observar que o MOODLE por ser um ambiente modular, oferece