Teste

IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – IX ENPEC
Águas de Lindóia, SP – 10 a 14 de Novembro de 2013

USOS DO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA SEGUNDO
ALUNOS
THE USES OF PHYSICS TEXTBOOK ACCORDING TO
STUDENTS
Alysson Ramos Artuso
IEA Soluções Educacionais [e-mail] Resumo
Esse artigo descreve os resultados de uma pesquisa feita com alunos brasileiros de Ensino
Médio. A investigação, de caráter quantitativo, utilizou questionários de respostas graduais de múltipla escolha para: a) identificar a frequência de uso do livro didático de física pelos alunos em sala de aula; b) analisar os usos que esse material assume; c) compreender os usos que os alunos fazem dele em suas casas. Para tal, optou-se pelo método survey de desenho interseccional, articulado a estudos qualitativos anteriores. Os dados foram coletados com 352 alunos das cinco regiões do país entre novembro/2011 e dezembro/2012. A análise estatística apontou, entre outros, a resolução de exercícios em sala como a principal função do livro e uma frequência de uso intermediário do livro em casa. Além disso, foram reconhecidas diferenças entre a escola pública e particular no que se refere às formas de utilização da obra didática em sala de aula.

Palavras-chave: Ensino Médio; Manuais escolares; Livros Didáticos, Física,
PNLD.

Abstract
This paper describes the results acquired by a research made with Brazilians high school physics students. This quantitative research was made with multiple choice questionnaires with the following aims: a) identify the frequency of use of the physics textbooks by students in classroom, b) analyze the uses assumed by the textbooks, c) understand the uses of the textbooks for students in their homes. For this, it opted for intersectional survey method, articulated to previous qualitative studies. The data was collected with 352 students from five
Brazilians regions between November/2011 and December/2012. The statistics