Tese

O PROCESSO DE RECEPÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA: ESTUDO DE UMA EXPERIÊNCIA THE PROCESS OF RECEPTION AND PRODUCTION OF TEXTS IN THE CONTEXT OF PUBLIC SCHOOL: A STUDY OF AN EXPERIENCE
Taís Aparecida de Souza, Rony Farto Pereira – Campus de Assis – Faculdade de Ciências e Letras – Letras – [e-mail] – FAPESP.
RESUMO Através de produções textuais dos alunos de uma classe de 8ª série do Ensino Fundamental, a respeito do livro infanto-juvenil Grogue, de Toni Brandão (1997), escritas durante a execução do projeto “De mãos dadas: leitura e produção de textos no Ensino Fundamental – segunda fase”, em Ourinhos (SP), na Escola Estadual “Dr. Ary Correa”, pretende-se analisar e interpretar o processo de recepção e produção de textos, no contexto da escola pública, em suas múltiplas variáveis. ABSTRACT Through textual productions by students of 8th grade of secondary school about the children’s literature book Grogue, by Toni Brandão (1997), written during the project “De mãos dadas leitura e produção de textos no Ensino Fundamental – segunda fase”, at Ourinhos (SP), in the school “Dr. Ary Correa”, its intend to analyze and to interpret the process of texts’ reception and production in the context of a public school in their multiples varieties. Palavras-chave: recepção de textos; literatura infanto-juvenil; Toni Brandão; ensino fundamental. Keywords: reception of texts; children’s literature; Toni Brandão; secondary school.

1. INTRODUÇÃO Este texto apresenta alguns resultados da realização de um projeto de pesquisa, cuja principal razão se assenta no fato de que, no país, tanto os estudos sobre literatura infanto-juvenil quanto aqueles que se debruçam sobre a recepção do texto literário, em particular no contexto escolar, se acham ainda num estado bastante incipiente, diferentemente do que ocorre, por exemplo, em países como Alemanha, França e Estados Unidos, já com larga tradição de pesquisa nesses setores. Considerando o papel de