Teorias

Principais Correntes ( Teorias de aprendizagem)

• Comportamentalista
– Skinner
• Cognitivista
– Piaget e Ausubel
• Humanística
– Rogers
•Híbridos
– Gagné e Bruner

Comportamentalismo
As teorias Comportamentalistas, focaram sobretudo a relação Estímulo-Resposta, e procuraram saber quais as leis que presidiam ao estabelecimento desta relação.
A aprendizagem é uma aquisição de comportamentos através de relações mais ou menos mecânicas entre um Estímulo e uma Resposta.

A situações idênticas correspondem a comportamentos idênticos
Características:

- O indivíduo é visto como passivo em todo o processo;
- A aprendizagem é sinónimo de comportamento expresso;
- O reforço é um dos principais motores da aprendizagem;
- A aprendizagem é vista como uma modelagem do indivíduo.

Princípios Psicopedagógicos:
- Definir com maior exactidão possível os objectivos finais da aprendizagem;
- Análise cuidada da estrutura das tarefas, de modo a determinar os objectivos do percurso;
- Apresentação da matéria em sequências curtas de forma a permitir um melhor condicionamento do aluno, conduzindo-o através de experiências positivas de aprendizagem;
- Apresentar estímulos capazes de suscitar as reacções adequadas às aprendizagens desejadas;
- Reforçar as reações desejadas;
- Proporcionar o conhecimento dos resultados da aprendizagem como forma de retroalimentação do processo;
- Recompensar, retirar a recompensa ou punir, em função da relação entre o comportamento expresso e a aprendizagem desejada;
- Exercitar os comportamentos aprendidos.

Técnicas de Ensino:
- Exercícios de repetidos;
- Ensino individualizado, tipo programado;
- Demonstrações para imitação;
- Memorização.

PAVLOV
Para Pavlov a aprendizagem é uma resposta a estímulos condicionais. A sua aquisição dá-se pelo "condicionamento correspondente” que modifica o comportamento natural do indivíduo.

SKINNER

A aprendizagem decorre de uma primeira acção do sujeito que será