Teorias do Currículo e práticas pedagógicas

Nome: Andréia Pereira Gomes
Matrícula: 229360 Período: Noite
Polo: São José dos Campos/SP
Professora: Norinês Bahia
Fichário Digital Módulo 09 – “Teorias do Currículo e Práticas Pedagógicas”
Como você avalia a escola de hoje, especialmente as Séries Iniciais do Ensino Fundamental, baseando-se na sua experiência?
Antigamente o currículo escolar era um sistema fechado, focando no que seria ensinado ou ainda no que se pretende que os alunos conheçam, sem considerar o aluno e seu contexto. Muitos desses alunos foram prejudicados no seu aprendizado.
Hoje sabemos que o conteúdo de um currículo escolar varia no decorrer do tempo, por ter entrelaçado em si todas as dimensões, econômica, política e cultural. Assim surge a necessidade de uma constante revisão e reflexão do currículo escolar e todo seu programa, compreendendo a realidade cultural escolar, a comunidade e a organização da escola num todo.
O professor neste contexto escolar também faz currículo quando estabelece relações com a escola e quando realiza sua prática, e o mesmo precisa ter clareza sobre qual concepção antropológica que defende, seja ela como compreende o conhecimento, a organização da vida coletiva na sociedade ou sobre que tipo de educação que se defende para os seres humanos, tendo isso como referência para a construção de sua vida e de sua prática pedagógica. Assim o professor, junto com a escola deve ter consciência que a concepção de currículo se sustenta sobre a maneira de compreender o ser humano, o conhecimento e a política, se preparando para responder duas questões: O que os alunos devem ser? E o que eles devem se tornar?
Portanto, na minha pouca experiência na rotina da escola, concluo que o modelo curricular hoje utilizado pela escola está no caminho certo, considerando não só o planejamento curricular, o ensino e instrução e avaliação, mas também as experiências das crianças e jovens. Não visando somente à preparação para a vida profissional, mas também para uma vida em