teorias da aprendizagem

RESENHA LEFRANÇOIS, Guy. R. Teorias da aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
Por Prof. Dr. Potiguara Acácio Pereira1 [e-mail] 1 Programa de Mestrado em Educação da Universidade Cidade de São Paulo. UNICID
Guy Lefrançois, professor na Universidade de Alberta, uma renomada universidade canadense, é o autor dos principais livros da Thomson Learning, que tratam do desenvolvimento da criança e do adulto. Publica também sobre Psicologia Educacional, preocupado que é com as questões do ensino. A obra em tela, uma tradução da quinta edição norte-americana, como a de todos os seus livros, explícita ou implicitamente, tem uma motivação não só interessante como instigante. No
Leia Isto Primeiro, o autor afirma ir direto ao ponto e diz que “o que mais surpreende em relação a este livro é que não foi escrito por um de nós”. Ele o foi por Kongor, “um cientista behaviorista de Koros, planeta do sistema de Androneas”, que fora enviado à
Terra, para um treinamento seu, e por isto “fazer um relatório sobre o estilo de vida aqui dominante”. Preparou uma série de relatórios e, antes de ir embora, deixou o que ora se publica.
Contudo, a história não para por aí. Há mais. E ao leitor, motivado ou curioso, sugiro que a acompanhe, ao longo da leitura do livro, para que não imagine ”que diabos está acontecendo”.
A proposta do livro é clara – não se pode esquecer, todavia, que Kongor era um cientista behaviorista: “um levantamento e a interpretação de algumas das mais importantes teorias e descobertas da psicologia da aprendizagem.
Apresenta uma visão histórica do desenvolvimento das teorias behavioristas e cognitivas, descreve e avalia o que há de mais importante nelas, incluindo as pesquisas atuais sobre o cérebro, bem como abordagens que contemplam o conexionismo (modelos de rede neural) e padrões de memória, motivação e aprendizagem social”. Ênfase é dada “na clareza da apresentação, na relevância e