Teorias da aprendizagem matemática

Fichamento do texto:

Teorias da Aprendizagem Matemática

Apresentação/introdução
Alunos aprendem através de experiências informais não estruturadas ocorridas no meio, quer através do ambiente formal da sala de aula.
Uma das preocupações dos educadores matemáticos é procurar formas de possibilitar que os alunos desenvolvam uma capacidade matemática.
Na Psicologia procuramos conhecimentos que nos ajudem a compreender a aprendizagem da Matemática.
Aprendizagem por associação.
Aprendizagem cognitiva.
Reorganização de percepções.
Perspectiva comportamentalista
O comportamentalismo é a doutrina segundo a qual todos os processos mentais consistem no funcionamento de conexões, inatas e adquiridas, entre situações e resposta. (Sandiford,1942)
O comportamento seria a única realidade observável. (Pavlov,Thorndike,Skinner)
Paradigma comportamentalista: aprendizagem seria igual a uma série de conexões entre situações que mais tarde os comportamentalistas chamariam de estímulos x respostas.
Principais características do comportametalismo(Conexionismo):
• Pensa semelhante em situações semelhantes.
• É um produto da doutrina do associacionismo.
• É uma teoria de aprendizagem.
• Orientação evolutiva.
• Comportamento humano comparado aos dos animais inferiores.
• Aprender é conectar.Neurônios x neurônios, sinápse de aprendizagem.
• Atomista= não holístico .
• Realça aspéctos mecânicos do comportamento.
• Quanto maior o número de ligações maior a sua inteligência .
• Experimenta constantemente.

Para Thorndike, a aprendizagem obedece a três leis fundamentais : a lei do efeito, a do exercício e a da prontidão.

Lei do Efeito:
• Situação x Resposta .
• Quando uma conexão modificável é seguida de uma satisfação ,a força da conexão é aumentada.
• O inverso , o incômodo enfraquece.
• Aprendizagem é positiva com maior satisfação.
• Aprendizagem é negativa com a punição.

Lei do Exercício:
• Freqüência ou uso e desuso.
• Situação x