Teoriadaviolenciasimbolica

FUNDAMENTOS DE UMA TEORIA DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA

BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean Claude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2.ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982: 15-75.

Violência simbólica → poder

→imposição de significados como legítimos

→característica: não consciência (por parte de quem sofre a violência)

→ocorre na escola por meio de:

1. ação pedagógica

2. autoridade pedagógica

3. trabalho pedagógico

4. sistema de ensino

1. DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Violência simbólica porque impõe uma única cultura.

– 1° sentido: poder / enquanto instituição – com base na arbitrariedade – como dona da única verdade, e a divulga através de um sistema de comunicação criado pela Instituição com o objetivo de sua inculcação.

- 2° sentido: quando delimita objetivamente certas significações e reproduz uma determinada cultura de u m grupo ou de uma classe.

– o poder da imposição é tão importante e centralizador quanto o próprio conteúdo imposto.

A ação pedagógica contribui para reproduzir as relações sociais de força através da reprodução cultural.

2. DA AUTORIDADE PEDAGÓGICA

Tem autonomia relativa (porque exerce cargo / função de poder dentro de uma instituição e em um sistema).

– em decorrência de cargo / função de poder impõe como legítimas suas comunicações, reforçando o poder arbitrário, através das suas ações – como instrumento de legitimação da própria violência.

– autoridade pedagógica relativa a função que exerce reforça a ideologia, inculcando a cultura de um grupo como legítima. Ação pedagógica se compõe de: a) autoridade; b) sistema de comunicação que caracteriza o que não é comunicado como não verdadeiro. – cultura popular x cultura erudita (1ª: não cultura; 2ª: ideal, presente na ação pedagógica e reforçada pela autoridade pedagógica).

– autoridade pedagógica – agente que viabiliza o arbitrário cultural. A violência