Teoria

TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL
Idéias e Conceitos Básicos:
"O mais importante fator isolado que influencia a aprendizagem é o que o aprendiz já sabe. Determine isto e ensine-o de acordo" (Ausubel, 1968).
“O armazenamento da informação no cérebro humano é altamente organizado, formando uma hierarquia conceitual, na qual os elementos específicos do conhecimento são ligados
(e assimilados) a conceitos mais gerais e inclusivos”.
“Cada disciplina possui uma estrutura de conceitos hierarquicamente organizados − conceitos mais gerais e inclusivos situam-se no’topo’ da estrutura e incluem conceitos cada vez menos inclusivos e mais diferenciados”.
1. Aprendizagem significativa - processo através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
Condições para a ocorrência:
- material potencialmente significativo
- disposição para aprender
2. Estrutura cognitiva - conteúdo total e organizado das idéias de um dado indivíduo: estrutura hierárquica de conceitos que são representações ou abstrações da experiência do indivíduo. 3. Subsunçor - idéia mais ampla já existente na estrutura cognitiva e que permite a assimilação de novos conceitos. A assimilação da nova informação resulta sempre em crescimento e modificação de conceito subsunçor.
4. Aprendizagem mecânica - aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação a conceitos relevantes existentes na estrutura cognitiva ou quando não há um esforço para ocorrência da associação. Depende do grau de significado da aprendizagem para o aluno. 5. Organizadores prévios ou organizadores avançados - materiais introdutórios apresentados antes do material a ser aprendido. Têm como principal função servir de ponte entre o que o aprendiz já sabe e aquilo que ele precisa saber, antes de poder assimilar a nova informação. 6. Assimilação - relacionamento entre novas idéias potencialmente significativas e idéias