Teoria De Bourdieu

Artigo: A Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições", de Claudio Marques Nogueira e Maria Alice Nogueira
O artigo destaca as contribuições e aponta limites da Sociologia da Educação de Pierre Boudieu, como também nos faz refletir em razão de sua importância para compreender o curso da história do sistema educacional. Boudieu foi um importante sociólogo, nasceu em Dengui, e aos 28 anos configura-se assistente na Universidade de Algéria, produzindo seus primeiros trabalhos abordando transformações sociais, inova o debate na Sociologia da Educação. Cientista contemporâneo desenvolve suas teorias com base em várias fontes teóricas, o pensador busca através de reflexões, respostas para o problema das desigualdades escolares e seu contexto.
Nos meados do século 20 e 30 configurava uma visão otimista da ideia de escolarização, ou seja, através desta seria possível superar deficiências sociais, econômicas, como também gerar maior mobilidade social, com uma abordagem funcionalista a escola era considerada uma poderosa força integrativa da sociedade, capaz de pacificar e promover o desenvolvimento social. A partir deste cenário o que coube aos Estados como órgãos competentes e responsáveis, a criação de maior número de escolas, com isso o numero de alunos também aumentaria e assim existiria o maior número de pessoas que conseguiriam através da escola pública a igualdade de oportunidades entre todos os cidadãos. Através deste instrumento (escola) a possibilidade da tão sonhada mobilidade social.
Entretanto no final da década de 50 ocorre uma crise profunda dessa concepção de escola, isso ocorre por duas fundamentais razões: 1ª massificação do ensino não produzia a mobilidade social e a segunda mais visível, foi diversas pesquisas realizadas em alguns países, demostrando que a origem social dos alunos é variável determinante no seu desenvolvimento, essa ótica contrária à visão a anterior de escola, ou seja, a escola não era determinante