Tendências da Educação Física

Tendências Pedagógicas da Educação Física
Higienista
Ela da ênfase em relação à questão da saúde. Para tal concepção, cabe um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes saúde individual das pessoas ela age como protagonista num projeto de “assepsia social”. A perspectiva da educação higienista vislumbra a possibilidade e a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação. Sua filosofia é produto do pensamento liberal. A Ed. Física Higienista é produto do pensamento liberal, principalmente no âmbito da escola, como “redentora da humanidade”. É uma concepção particularmente forte nos anos finais do Império e no período Primeira República(1889-1930). Nesta época ainda chamada de Ginástica, tinha seu objetivo na ênfase em relação à saúde em primeiro plano. Para tal concepção, cabe à Ed. Física um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação, preocupada com o saneamento pública, na busca de uma sociedade livre das doenças infecciosas. Em meados do fim do século XIX e início do século XX, surgia um novo discurso. Suas propostas residiam na defesa da Saúde Pública, na Educação, e no ensino de novos hábitos. Aprimoramento da saúde coletiva, do povo, da raça. Porém o “movimento higienista” era muito mais amplo. Contava com apoio de educadores, políticos, advogados, engenheiros, instrutores de ginástica. Enfim, uma gama bastante diversa de profissões foi influenciada pelos pressupostos higienistas. Assim, não entendemos os higienistas como apenas médicos. Então, pensamos em caracterizá-los como intelectuais que tinham em comum o desejo de melhorar as condições de saúde coletiva da população brasileira. Somente dentro deste modelo podemos dar uma certa unidade aos higienistas. O “movimento higienista” atendia aos interesses da camada dominante da população. O que podemos perceber, inicialmente, é que o movimento surgiu em um contexto de crescimento do capitalismo industrial, manufatura e grande