Tend ncias Pedag gicas Tecnicistas no Futebol e no Futsal

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
TECNICISTAS NO FUTEBOL E
NO FUTSAL

Prof. Ms. Enrique O. Cimaschi Neto

KNUT DIETRICH proposta em uma sequência de 3 etapas:
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1- chute a gol (fazer gol e defender);

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2 - Jogo com um gol (criar oportunidades de gol e de defesa);

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3 - Jogo com dois gols (montagem e desmontagem; desenvolvimento do jogo).

“Uma simples brincadeira de fazer gols pode representar para os garotos de 8 anos a síntese do jogo”
Cuidados especiais: 

Alterações no número de jogadores. Menos jogadores aumentam a intensidade do jogo, contato mais frequente entre bola e aluno;

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Dimensões menores do espaço de jogo (traves);

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Pequenas adaptações das regras (três toques na bola, pontuação de determinadas situações, impedimento dentro da área).

Interações do professor no transcorrer do jogo:
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pequenas interrupções para conversa contextualizada; orientações durante o jogo; esquemas táticos básicos; explicar e exemplificar melhor as funções dos jogadores; jogar junto; criar situações de desigualdade (2x3, 4x3...).

MANNLER & ARNOLD
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Rico em detalhes;
Basicamente dois programas de treinamento complementar, de 10-12 anos e 12-16 anos.
As atividades e exercícios: chutes, condução de bola, recepção, cabeceio e passe, ênfase em atividades individuais e em duplas.

“Para se tornar um grande jogador, o aluno deve, além de conhecer as regras, dominar perfeitamente todas as técnicas do jogo”.

GUNTER LAMMINCH
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1- Jogos e competições para aquecimento: brincadeiras para motivar.
2- Jogos para aperfeiçoar as aptidões físicas: ênfase para o desenvolvimento de capacidades físicas.
3- Jogos para a aprendizagem da técnica: aprendizagem das habilidades.
4- Jogos para a formação tática: que desenvolvem a tática individual e a coletiva
5- Jogos de complementação: o autor utiliza jogos para descontração psíquica, ou seja, recreação.

ALAN DENOEUD determina algumas relações existentes no jogo, propondo etapas progressivas para o