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Tema: Nações, povos, lutas, guerras e revoluções
Quarto ciclos 7ª e 8ª ano

1ª aula: Farei uma explanação sobre a revolução francesa, em seguida Levarei os alunos para sala de mídia, onde apresentarei um documentário a respeito do tema. Antes, farei uma breve discussão sobre os conceitos de revolução.e suas conseqüência nos outros países bem como o Brasil. aula expositiva
2ª Aula:
Com auxilio de textos que falem à respeito da realidade social francesa pré- revolucionária,irei propor aos alunos que façam uma comparação, dos protestos ocorridos no período da proclamação da independência, com os dias atuais no Brasil. dentro do contexto histórico 3ª Aula::
Após toda essa discussão, formaremos equipes com 4, alunos onde eles farão um resumo crítico do documentário,dos textos lido e da discussão introduzida em sala de aula, destacando os pontos positivos e negativos desta revolução. Critério de Avaliação compreensão, clareza e coerência. ( valor 3,0 pontos )
4ªaula:
Iniciarei a aula questionando os alunos sobre o que eles conhecem sobre a historia do Brasil colônia e irei comentar sobre capitania hereditária a fase do açúcar XVI e XVII sobre a administração da colônia e a economia açucareira.esclarecendo sobre essa atividade.e do negro como mão de obra principal,nesse momento. Deixarei uma atividade para entregar valor 1,0 pontos.
5ªaula:
Entrarei no assunto da proclamação da independência do Brasil, trabalhando com eles imagem que retratem ha época, questionando os alunos para tentar saber o que eles já sabem, desenvolver seu interesse para o tema em. Deixando uma boa parte da aula para que eles dêem sua opinião sobre o assunto.
6ªaula:
Dividirei a sala de aula para a realização de um trabalho em grupo revendo as aulas anteriores sobre historia do Brasil colônia, republica,e economia açucareira, para verificar se a aula foi assimilada por eles, se existe alguma duvida e quais são elas.valor1,0 ponto
7ª aula:
Iniciarei a aula falando