Tempo de A prender com criatividade

Introdução Nosso grande escritor Guimarães Rosa tem razão. Na vida nunca ficamos prontos. É sempre uma transformação constante. É isso que nos torna únicos e singulares. No entanto,quando vamos para escola, de um modo geral, nos ensinam que existem saberem prontos e acabados e, portanto,devemos ter as mesmas respostas para as questões formuladas pelos professores.Também aprendemos a fazer sempre as mesma coisas e chegar aos mesmos resultados.A te a floresta desenhada tem que ser colorida de verde,assim como céu deve ser sempre azul. As crianças pequenas não têm problemas para apresentar uma postura criativa, mesmo com apoio modesto dos adultos. Sua atitude lúdica, sua curiosidade e seus poderes imaginativos são inesgotáveis. Segundo Howard Gardner, a mente de uma criança de 5 anos representa,em certo sentido,o ponto máximo dos poderes criativos.No entanto,a escola pouco ajuda em manter vivas a criatividade e a sensibilidade das crianças pequenas. Quando crescemos, constatamos na vida e nas demandas do mundo do trabalho, que a escola deu limites para nossa imaginação e não nos ensinou a pensar diferente. Mergulhar no campo da criatividade e da inovação é fundamental para viver. Agora, a cobrança é para "pensar fora da caixinha" e correr para recuperar o não vivido. Mas será que podemos mudar isso desde a infância? No mundo exacerbado pelo consumo, estamos vivendo um tempo do agora, da satisfação imediata. Queremos tudo neste instante, com sucesso. Uma apologia ao prazer. Como adolescente. Para não se chegar á vida adulta acreditando que se pode compensar o que foi perdido ou nunca atingido é que escolhemos tratar como tema criatividade. Afinal, se trabalharmos com criatividade na escola desde cedo, teremos mais chances de contribuir para a formação de pessoas que não irão buscar fórmulas milagrosas para algo que se pode praticar desde sempre.É ai que a escola tem um papel fundamental. Basta parar diante de uma bancada de livros técnicos de