Tecnologias educacionais

A percepção a respeito do uso das tecnologias em sala de aula sala de aula e a avaliação da aprendizagem a partir desses mecanismos.
INTRODUÇÃO
Ao estruturar sua proposta pedagógica, utilizando tecnologia digital, qualquer docente precisa estabelecer vínculos com os alunos, conhecer seus interesses, saber o que o aluno já domina, o que o aluno não sabe e o que ele gostaria de saber. Motivar o aluno a fazer parte da proposta pedagógica, colocando-o a par sobre o que será abordado e convidando-o a contribuir.
Observa-se que o uso das TICs dentro de sala é, em muitas vezes, um desafio para dores. A implantação, por exemplo, do computador em atividades educativas implica no uso de novas linguagens, na aprendizagem de novos conceitos e no desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e curriculares. Isso depende de um processo constante de programas de atualização e capacitação disponibilizados pelas instituições (o que não ocorre com frequência).
(Adriana Martinelli:) Em primeiro lugar, a tecnologia é um instrumento valioso para ajudar a garantir que todos tenham acesso à informação- seja por meio da educação à distância, seja presencialmente, na sala de aula, sempre qualificando o aprendizado. Ela amplia visões, conecta pessoas, gera novas possibilidades, ultrapassando barreiras que, antes, eram intransponíveis. Outra característica importante é que hoje, com a tecnologia digital, é possível criar novas formas de registrar o conhecimento, tornando-o dinâmico e mutável a cada nova descoberta.
Temos como armazenar tudo isso e recorrer a gama de informações em qualquer tempo e lugar. E essa tecnologia só cumprirá seu papel em favor de uma educação de qualidade se ela estiver no centro do processo educativo. Por isso, é preciso inseri-la na escola, não como simples material de apoio em sala de aula, mas, sobretudo, como componente essencial e estruturante, como meio de interação, comunicação e acesso à informação.
A entrada das novas tecnologias na escola nos dá uma