TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICACÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

1 INTRODUÇÃO Muitos jovens têm dificuldade na disciplina de historia devido à forma pela qual esta é ensinada e também devido a sua rotina ou pelo fato de ainda haverem muitos professores enciclopédia o qual não foca na aprendizagem somente no ensino, no entanto essa prática já não vem sendo tão produtiva partindo desse pressuposto acredito que a intenção do professor é despertar nos alunos a consciência crítica pressupondo o necessário para a construção do conhecimento e o gosto pela disciplina de história, para que as aulas não tomem essa forma rotineira são necessárias inovações estas podendo ser impostas através do uso de recursos audiovisuais.
Nesta produção textual será apresentada uma proposta com intuito de auxiliar na construção do conhecimento histórico com base no uso do recurso audiovisual, serão apresentadas também estratégias na aplicação desta abordando a importância do recurso audiovisual no ensino de historia. 2 DESENVOLVIMENTO
Durante muito tempo, o mundo do ensino teve seu pilar de sustentação na transmissão oral e escrita do conhecimento, sendo o mundo das imagens algo alheio e abominável a sua realidade. A escrita firmou-se a partir das idéias positivistas cristalizadas no século XIX -- como receptáculo legítimo e inquestionável do saber. Ao professor, coube o papel solitário e igualmente incontestável de propagador das informações. Do aluno, pode-se dizer tratar-se do espectador passivo, sem participação na construção desse conhecimento. No entanto nas ultimas décadas tem-se observado uma mudança nos parâmetros de ensino cuja motivação encontra-se, principalmente, no advento de novos meios de comunicação que se inseriram ativamente no cotidiano da sociedade moderna, implicando numa mudança não apenas comportamental, mas de ações como um todo. Uma