TECNOLOGIA E ENSINO: UM NOVO HORIZONTE PARA A EDUCAÇÃO

TECNOLOGIA E ENSINO: UM NOVO HORIZONTE PARA A EDUCAÇÃO
Márcio Alex Saldanha1
Resumo: Desde muito tempo, existem certas indagações e arguições acerca de tão discutido assunto que é o uso de recursos tecnológicos em sala de aula, ou fora dela, mas, tangenciando o espaço escolar. Para isso, esse artigo aponta para um horizonte que revela na inclusão das
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), os mais diferentes meios de valorizar as práticas docentes e sua formação. Vale ainda ressaltar que nossos objetivos são detectar e propor algumas assertivas que contemplem o uso dos recursos tecnológicos nos espaços escolar, possibilitando nossos olhares para determinadas práticas pedagógicas. Para isso, vamos apontar alguns conceitos e referencias que foram necessários para arguir sobre a temática proposta e propor algumas assertivas que contemplem o uso dos recursos tecnológicos nos espaços escolar, possibilitando nossos olhares para determinadas práticas pedagógicas. Para isso, vamos apontar alguns conceitos e referências que foram necessários para arguir sobre a temática proposta. A partir de reflexões feitas em pesquisas bibliográficas, buscamos apontar assertivas que contemplem tais indagações e incitar possíveis quebras de paradigmas em relação ao uso de recursos tecnológicos.
Palavras Chave: Tecnologias de Informação. Prática Docente. Paradigmas.
Abstract. Since long, there are certain questions about Pleas and as discussed issue is that the use of technological resources in the classroom, or outside, but the tangent space school. For this reason, this article points to a horizon which reveals the inclusion of Information and
Communication Technologies (ICTs), the more different ways to enhance their teaching practices and training. From reflections on literature searches, journals and publications of education, we seek to pointing assertions that address such questions and possible inciting breaks paradigms regarding the use of