TCC SEGUNDA PARTE

RECURSOS Para que os alunos das séries iniciais obtenha uma boa aprendizagem é importante que, na sala de aula, a leitura e a escrita não sejam vistam como atividades secundárias, onde o professor só aplica as atividades quando sobrar um tempinho. Aquele tempinho do finalzinho da aula em que os professores precisam manter os alunos ocupados e já aplicaram o conteúdo da aula. Vieira (2006, p.23) explicita que “leitura e escrita precisam ser panejadas como atividades cotidianas, não só entre alunos, mas também entre nós professores e professoras.”
Existem várias maneiras de aplicar atividades de leitura e escrita nas séries iniciais, diversos caminhos cada um com vantagem e desvantagem, isso ocorre porque nem tudo funciona da mesma maneira em turmas diferentes. Vieira (2006, p.6) sugere “organização e uso da biblioteca escolar e da sala de leitura”. Ainda segunda a autora (op. cit., p. 06), “a biblioteca escolar propicia ao aluno o livre acesso aos livros de todas as formas, tamanhos e cores”. O ambiente escolar, onde todos os alunos se sentem estimulados a está, com as mais variadas opções de tipos de leitura pra todos os gostos e idade, “esses nos parecem bons motivos para a sua organização inicial e, é lógico, sem esquecer-se de muitas alternativas que o professor pode realizar utilizando a criatividade”, pois o professor é quem conhece o grupo de crianças com o qual trabalha seus sonhos, histórias, gostos e interesses.
Biblioteca é por excelência o lugar de acesso a livros, coleções, periódicos, jornais, gibis. Enfim, aos mais variados tipos e alternativas de materiais impressos. Além disso, espaço com lápis e papel, para que um leitor inspirado tenha chance de fazer seus registros, copiar um poema que o fascinou, um titulo de romance para recordar a um amigo, ou simplesmente para escrever algo de seu interesse (VIEIRA, 2006, p. 8). VIEIRA (2006) define a o espaço da biblioteca como sendo um lugar onde o aluno pode ter acesso a vários tipos de livros de todos