TCC letras ueg
5995 palavras
24 páginas
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁSUNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS CURSO DE LETRAS
A CONCEPÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA NA AULA DE LÍNGUA INGLESA SEGUNDO A ABORDAGEM COMUNICATIVA
BRUNA PAULA SOARES.
Anápolis
2011
BRUNA PAULA SOARES
A CONCEPÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA NA AULA DE LÍNGUA INGLESA SEGUNDO A ABORDAGEM COMUNICATIVA.
Artigo apresentado ao Curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás a fim de obtenção do grau licenciado em Letras-Português e Inglês. Orientador: Professor Ms. Francisco Edilson de Souza
Anápolis
2011
FOLHA DE APROVAÇÃO
Autor: BRUNA PAULA SOARES
Título: A CONCEPÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA NA AULA DE LÍNGUA INGLESA SEGUNDO A ABORDAGEM COMUNICATIVA.
Data da Defesa: _____ de Dezembro de 2011.
BANCA EXAMINADORA CONCEITO
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Professor Ms. Francisco Edilson de Souza
Professor Orientador
_____________________________________ ____________________
Professora Ms. Eliane Alves Azerêdo de Souza
Professora Avaliadora
RESUMO
É importante que professores de língua inglesa obtenham um maior conhecimento e uma maior capacidade de praticar novos métodos e técnicas, usadas para estabelecer o ensino/aprendizagem de gramática em língua inglesa mais eficazes e contextualizados. O fato de trabalhar tópicos gramaticais através de uma abordagem tradicional necessita ser relativizado, dando espaço a uma visão comunicativa da língua inglesa, bem como de sua gramática. Dessa forma foi analisada qual a realidade do ensino de gramática em língua estrangeira em escolas públicas da cidade de Goiânia, e ao final do levantamento de dados de campo, adquiridos por meio