TAS - evolução

ALUNO:

Ao refletir sobre o presente curso passei a relembrar da minha vivência como professora com uma aluna com necessidades especias, baixa visão. Ao descrever estas diferentes situações é possível refletir a respeito da evolução das TAS no que diz respeito ao uso de recursos e estratégias para alcançar e auxiliar o trabalho com esses alunos. A educação inclusiva tem por principio o reconhecimento e a valorização das diferenças humanas o que requer das escolas ambientes com condições de garantir acesso, participação, interação e autonomia para todos os alunos. Acolher as diferenças é fazer da escola um espaço em que ninguém se sinta excluído.
Consoante com o movimento da educação inclusiva, a educação especial passa a ser um complemento a formação do aluno com deficiência, ou seja, ela é que vai prover, por meio do Atendimento educacional especializado – AEE, os serviços e recursos de acessibilidade para que este aluno tenha efetiva participação nas atividades da educação escolar.
As reflexões propostas pelo curso de AEE e socializada aqui, considero importante o uso pedagógico de materiais adaptados, pois estes contribuem significativamente para o enriquecimento das experiências de aprendizagem, levando-se em conta o desafio posto no cotidiano dessas pessoas com limitação visual para a representação mental e construção conceitual de objetos do meio onde vivem. Estar participando novamente como aluna em um curso a distância é um desafio que irá contribuir para que eu possa desenvolver este olhar e ampliar meus conhecimentos a respeito da AEE na medida em que poderei ter acesso a novas metodologias,e técnicas.
A busca por sites com atividades pedagógicas para meus alunos revelou-se mais desafiadora do que eu pensava, pois a maioria dos sites são informativos sobre legislação e direitos que ainda não são respeitados.
Na verdade, se repensa os fazeres nesse processo, se qualifica os processos, repensamos a