Síntese do cap.do livro ler e escrever na escola

Silvia C. C. de Oliveira— Pós-PROFA

Síntese dos capítulos I, II e III do livro : “ Ler e escrever na escola-o real, o possível e o necessário” — Délia Lerner

Segundo Délia Lerner, atualmente, o maior desafio que a escola enfrenta é de incorporar os alunos à cultura escrita, isto porque para se apropriar dessa cultura, é preciso assumir uma herança cultural, estar inserido em atividades que envolvam diversas operações com textos diversos, que possibilitem uma reflexão e sejam capazes de agir, estabelecendo relações entre os textos e seus autores e entre os próprios autores. E isto, normalmente não ocorre na escola. O que se vê são alunos assumindo comportamento leitor fora da escola, lendo para aprender a fazer certas coisas, para saber de algo sobre determinado assunto ou se informar sobre os acontecimentos. É necessário fazer com que nossos alunos sejam inseridos numa prática social da leitura e escrita constante, desenvolvendo um comportamento leitor dentro da escola, se incorporando à comunidade de leitores e escritores, a fim de que consigam ser cidadãos da cultura escrita. Na realidade é uma tarefa difícil, pois são inúmeras dificuldades que o professor encontra. Na escola, costuma-se ler para ensinar ou aprender algo, apenas propósitos didáticos e como a escola é vista com a função de “ensinar”, se incorporar a leitura e escrita como prática social (a que se usa fora dela), estará perdendo sua “função”. Precisamos pensar naqueles alunos, cujo meio não proporciona o uso dessa prática, assim na escola, o aluno aprende a ler, mas não consegue ver sentido na leitura. O ensino da leitura e escrita na escola é realizado de forma que permita o professor avaliar o certo ou errado, a compreensão ou a fluência, reduzindo os textos apenas a objeto de ensino. É necessário que se faça uma mudança nesta concepção de ensino da leitura e escrita. Delia Lerner afirma que é preciso que seja feita uma capacitação