Síndrome de Charges

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-18462012000500004&script=sci_arttext
Da Pag 41 Segundo Mattingly, 1991 o processamento fonológico tem uma influencia direta no aprendizado da linguagem escrita.
Pag 43 Morais, Cary, Alegria & Bertelson (1979) afirmam que a própria aquisição de linguagem escrita proporciona à criança uma maior consciência fonológica
Habilidades a serem estimuladas : ouvir, falar, ler e escrev er

Se a criança tem dificuldade no: Processador ortográfico, semântico, processamento contextual, processador fonológico
Que formas eu posso desenvolver textos nas escritas?
- aumentar vocabulário
- a criança contar fatos

Segundo Morais 1996, pg 43 “para compreender os textos, utilizamos nossas competências lexicais(isto é, nosso conhecimento do sentindo das palavras), além de processos de analise sintática e de integração semântica; utilizamos até nosso conhecimento do mundo, nossa experiência pessoal, mas todos esses conhecimentos também atuam quando compreendemos a linguagem falada Processos e conhecimentos desse tipo são desenvolvidos na criança bem antes que ela aprenda ler
1- Primeiro será contada uma historia ao paciente com todas as entonações que o contexto exigir, após será solicitado que com suas palavras o mesmo escreva a historia da forma que ele compreendeu em seguida o estagiário verificara sua escrita e extrairá do texto escrito pelo mesmo as palavras que houveram erros. Em uma folha a parte terão, algumas figuras com suas respectivas escritas abaixo para que ele consiga identificar a palavra, assim como sua escrita correta. 2- Serão colocadas varias figuras cotidianas para que o paciente crie e conte a sua própria historia e depois tente escrever da forma e da maneira que ele conseguir fazer.
3- Através de histórias o terapeuta iniciara a historia e o paciente completara da forma que a sua imaginação conseguir, após será pedido que ele escreva a estória
4- Através da musicas (cantigas de roda) por