stc-ng7-dr1-ft13.

ESCOLA SECUNDÁRIA COM 2º E 3º CICLOS ANSELMO DE ANDRADE
Curso de Educação e Formação de Adultos (nível secundário)

FICHA DE TRABALHO Nº13

VALIDAÇÃO

Área: Sociedade, Tecnologia e Ciência
NÚCLEO GERADOR 7: SABERES FUNDAMENTAIS
Domínio de Referência 1
• Actuar de modo eficaz em processos de integração social dos elementos de uma dada sociedade, compreendendo o conceito de acção social (no sentido weberiano) como atribuição de sentido às práticas e características individuais.
• Actuar ao nível da intervenção da tecnologia na compreensão ou utilização das estruturas elementares (por exemplo, o papel do protão na imagiologia por NMR, utilizações correntes de análises de DNA, etc.).
• Actuar no sentido de compreender a base científica de diferentes estruturas elementares (por exemplo, o núcleo atómico, o átomo, a molécula, o DNA, a célula, a unidade como princípio formador dos números, os processos geradores de sequências, etc.). 2008/2009

Nome: ______________________________________________ Turma: _____ Nº: _____
Domínio de Referência 1

Contexto Privado

Data ___/___/___

O elemento

TEMPO PREVISTO PARA A ACTIVIDADE: 2 módulos de 45 minutos.

Planeta
A definição de planeta tem sido durante algum tempo assunto de intenso debate. Surpreendentemente, apesar do termo existir há milhares de anos, antes de 24 de
Agosto de 2006, não existia nenhuma definição cientificamente aceite. Até o começo da década de 1990, havia pouca necessidade de

Formadores: Bruno Bastos / Daniela Oliveira

uma definição, já que os astrónomos tinham apenas uma única amostra dentro do sistema solar para trabalhar, e a amostra era bastante pequena para que as suas várias irregularidades fossem tratadas individualmente.
A questão de uma definição clara de planeta chegou a um ponto crucial em 2005 com a descoberta do objecto transneptuniano (Éris), um corpo maior que o menor planeta até então: Plutão. Em resposta, a
União Astronómica Internacional,