SOCIOLOGIA DAS DESIGUALDADES DE ACESSO A EDUCA O

Referência:

FORQUIN, J.C. Sociologia das desigualdades de acesso à educação: principais orientações, principais resultados desde 1965. In. ____. Sociologia da educação: dez anos de pesquisa. Petrópolis: Vozes, 1995 Cap. 1, p. 21-55.

Objetivo do texto: O autor se propõe a fazer um estudo sociológico, a partir de pesquisas nas décadas de 1960 e 1970 em países industrializados, das desigualdades educacionais, ou seja, das desigualdades de acesso à educação de diferentes grupos, tais como, étnicos, geográficos, culturais e socioeconômicos, principalmente no ensino secundário e superior, Após, procura explicar as desigualdades sociais a partir da educação.

Ideias principais:

Neste período, ou seja, nas décadas de 1960 e 1970, as ideias de Schultz à respeito do Capital Humano e, consequentemente da meritocracia, estavam em voga, sendo assim, os Estados estavam investindo em educação (democratização e expansão do ensino) visando o desenvolvimento econômico, porém os dados levantados pelas pesquisas apontavam que, o número de estudantes provenientes de grupo socioeconômico menos abastados era baixo e, muitos evadiam antes de terminar os estudos, sendo assim, eis a pergunta: A condição socioeconômica do indivíduo condiciona as suas disposições de acesso à educação?

As pesquisas deste período mostraram que, mesmo eliminado as barreiras institucionais, as discriminações legais e, atenuando os obstáculos econômicos, o acesso à educação, principalmente nos âmbitos secundário e superior, é fortemente desigual entre os diferentes grupos. Como explicar este fenômeno?

Mesmo com sucesso escolar igual, como visto nas pesquisas, a demanda escolar é mais forte nos grupos socioeconômicos mais abastados. Como explicar essa desigualdade?A resposta pode estar nas culturas e valores das diferentes classes sociais. Grupos superiores (racionalismo, espírito de competição, ambição, valorização da educação, etc) x grupos inferiores (passividade?