Sociologia da Educação

Curso de Licenciatura em Pedagogia
Disciplina de Sociologia da Educação
Aluno:

Texto I: Enem serve para medir a qualidade da escola?1
As notas obtidas pelas escolas a partir do desempenho dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009, divulgados ontem pelo Instituto de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), não devem servir como parâmetro de qualidade. Na opinião de especialistas em Educação, o Enem não revela a realidade e não pode ser usado como único parâmetro na escolha de escola para os filhos. De acordo com a superintendente do Instituto Unibanco e doutora em Educação Wanda Engel, os resultados do Enem não servem para avaliar a qualidade de ensino oferecida pelas escolas, pois a prova não é universal nem obrigatória a todos os estudantes. Ela ressalta que em algumas instituições pouquíssimos alunos fazem as provas. “Sabemos que algumas escolas escolhem seus melhores alunos para fazer a prova e ficarem bem nos rankings”, diz. Na opinião de Wanda, só faz o Enem quem tem a intenção de ingressar na universidade. “Ainda não temos uma avaliação fidedigna da etapa final da educação básica”, ressalta. Para ela, também não se pode avaliar que as escolas da rede pública são ruins, a partir do resultado do exame. “Nos últimos anos vemos uma estagnação nas notas das escolas particulares e um avanço nas escolas públicas”, ressalta.
Porém, de acordo com o presidente do Inep, Joaquim José Soares Neto, mesmo que o Enem não seja universal e sem a média com correção de participação, que ocorria nas versões anteriores do exame, é possível fazer uma boa leitura a partir dos resultados por escola, divulgados ontem. De acordo com ele, na apresentação dos resultados há informações sobre o total de concluintes matriculados na escola e os que efetivamente participaram do Enem. “As famílias, os educadores e os gestores poderão analisar os resultados e, com essas análises, partir para uma mobilização em prol da melhoria da qualidade da