Sociologia da Educação Pesquisa sobre Durkheim, Max e Weber Sociologia da Educação Pesquisa sobre Durkheim, Max e Weber

Sociologia da Educação

Pesquisa sobre Durkheim, Max e Weber

Pesquisa entregue em cumprimento das exigências parciais da disciplina de Sociologia da Educação sob orientação da Profª Eliane Barbosa

Introdução
Neste trabalho irei abordar a Educação Segundo os Filósofos Marx ,Weber e Durkheim, pessoas estas que tiveram grande participação na melhoria da educação devido a inovação, cada um deles tinham uma visão diferenciada quanto a educação mais todos visavam a melhoria , conscientização e direito de aprendizagem para todos sem desigualdade nem limitações.

Desenvolvimento

Educação Segundo Marx

Aprendizagem para a mente, o corpo e as mãos

Combater a alienação e a desumanização era, para Marx, a função social da educação Para isso seria necessário aprender competências que são indispensáveis para a compreensão do mundo físico e social. O filósofo alertava para o risco de a escola ensinar conteúdos sujeitos a interpretações “de partido ou de classe”. Ele valorizava a gratuidade da educação, mas não o atrelamento a políticas de Estado – o que equivaleria a subordinar o ensino à religião. Marx via na instrução das fábricas, criada pelo capitalismo, qualidades a ser aproveitadas para um ensino transformador – principalmente o rigor com que encarava o aprendizado para o trabalho. O mais importante, no entanto, seria ir contra a tendência
“profissionalizante”, que levava as escolas industriais a ensinar apenas o estritamente necessário para o exercício de determinada função. Marx entendia que a educação deveria ser ao mesmo tempo intelectual, física e técnica. Essa concepção, chamada de “onilateral” (múltipla), difere da visão de educação “integral” porque esta tem uma conotação moral e afetiva que, para Marx, não deveria ser trabalhada pela escola, mas por “outros adultos”. O filósofo não chegou a fazer uma análise profunda da educação com base na teoria que ajudou a