Sociedade

Neste dia de observação, fiz uma participação junto com a professora Ana, eu propus que acolhida fosse feita com a música aquarela de Toquinho, onde as crianças não conheciam a letra da música, contudo não desanimei, pois a professora falou que elas não conhecem músicas assim porque é muito grande. Contudo continuei insistindo na música porque acredito que se for constante elas começarão a identificar o som a letra e interagiriam com a música proposta.
Não me esqueço dos apontamentos nas aulas da disciplina Arte e Educação acerca de música, quando a professora Juliana apontava justamente para que se oferecesse até musica clássica e se não oferecer como conheceriam então.
Em seguida ofereci a música Silêncio, para fazer a oração do Pai Nosso, logo depois propus uma rodinha de conversas para trabalhar identidade com a música a canoa virou, observando o nome deles nas cadeirinhas. Dando sequência contei a história da bicicletinha. Compareceram neste dia 07 meninas e 04 meninos. Durante toda semana, desde o primeiro dia que comecei minha observação, pude realmente perceber alguns pontos fundamentais, que deixamos muitas vezes passar despercebido, pois o consideramos banal, relativo ou secundário. Sabendo-se, por exemplo, que uma rotina é importante, nesta primeira semana pude ver com clareza o porquê de ela ser considerada fundamental, levando em consideração que a regente não fazia uso da mesma, já sinalizava Froebel, em E o Primeiro Jardim de Infância, que "no trabalho pedagógico desenvolvido nos Jardins de Infância, apesar dos dons representarem a atividade central, havia atividades manuais que complementavam estas ocupações, como atividades que envolviam as continhas, entrelaçamento, dobradura, modelagem, tecido, picado, desenho, mosaico, tecelagem, botões, costura, alinhavo. O objetivo destas atividades era levar a criança a adquirir destreza e desenvolver forças e aptidões."
Eu tive o cuidado de tentar perceber a rotina cotidiana, em relação às atividades