Slide PER ODO OPERAT RIO CONCRETO

PERÍODO OPERATÓRIO
CONCRETO
(Período que ocorre entre 7 – 12 anos)

Nesse período o egocentrismo presente na fase anterior é superado e substituído pela construção da lógica, isto é, a capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vistas diferentes.

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No plano afetivo, isto significa que ela será capaz de cooperar com os outros, de trabalhar em grupo e, ao mesmo tempo de ter autonomia pessoal;

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No plano intelectual há o surgimento de uma nova capacidade mental: as operações, isto é ela consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um fim (objetivo) e revertê-la para seu início; Outra característica deste período é que a criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais, concretos.

Em nível de pensamento, a criança consegue: 

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Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim;
Sequenciar ideias ou eventos;
Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente;
Formar o conceito de números (do início do período, sua noção de número está vinculada a uma correspondência com o objeto concreto). 

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No aspecto afetivo surge o aparecimento de vontade como qualidade superior e que atua quando há conflitos de tendências ou intenções; A criança adquire uma autonomia em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais; Os novos sentimentos morais, característicos deste período são: o respeito mútuo, a honestidade, o companheirismo e a justiça, que considera a intenção na ação.

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A cooperação é uma capacidade que vai se desenvolvendo ao longo deste período e será um facilitador do trabalho em grupo em grupo que se torna cada vez mais absorvente para crianças. PLANO DE AULA
Identificação:
Série: 4º ano ( Crianças de 9 anos)
Ensino fundamental I
Objetivos de Ensino:
 Estimular o raciocínio lógico por meio das operações matemáticas;

Demonstrar as regras de convívio social através do “Jogo da Vida”;
 Possibilitar