SISTEMATICA FILOGENETICA

Proposta pedagógica para o ensino médio: filogenia de animais*
Welinton Ribamar Lopes**
Maria Judy de Mello Ferreira***
Maria Nazaré Stevaux****

Resumo
A Sistemática Filogenética, especialmente quando discutida no contexto da Biogeografia, causou um enorme impacto no entendimento da biodiversidade. A classificação tradicional, incoerente com uma visão evolutiva do sistema vivo, tende a ser abandonada. A despeito da ampla aceitação científica, os novos conhecimentos são adotados tardiamente na formação acadêmica em Ciências Biológicas, e no Ensino Básico. O tratamento da Biodiversidade, mantido numa visão tradicional, reforça idéias equivocadas sobre a sistematização do universo biológico. Este trabalho criou e avaliou uma nova metodologia de ensino/aprendizado, com base na Sistemática Filogenética, para o Ensino de Zoologia no Ensino Médio. O objetivo maior foi possibilitar aos alunos o entendimento do universo vivo na dinâmica do processo evolutivo, habilitando-os a perceber a sua ordem natural e aproximando-os dos métodos que permitem resgatar a história da biodiversidade.
Palavras-chave: Ensino, Zoologia, Filogenia.
A Pedagogical proposal to High School: animal phylogeny
Abstract
Phylogenetic systematics, especially when discussed in the biogeographic context caused an enormous impact in the understanding of biodiversity. The traditional classification which doesn´t cohere with an evolutive view of the alive system, is prone to be abandoned. In spite of the ample scientific acceptance, the new knowledge is adopted late in the academic formation in Biological Sciences and basic teaching. The treatment of the Biodiversity, kept in a traditional view, strengthens misleading ideas about the systematization of the biological universe. This work created and evaluated a new methodology of education/ learning, on the basis of Philogenetic Systematics, for High School teachers of Zoology .
The main objective was to make possible to the pupils the