sistema escolar educacional brasileiro

TRABALHO: SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

PROFESSORA TUTORA: MARCIA ALEXANDRA LEARDINE

NOME: CARINA MARCELA DE CAMPOS GOES

RA: 4251862899

CURSO PEDAGOGIA 4 SEMESTRE

UNIDADE: PIRACICABA

Baseado aos conceitos de Weber do livro plt : Ao ponto de vista os temas tratados por weber apresentam elementos para se discutir o significado que a educação teve e ainda tem nos dias de hoje.
Vamos imaginar com o,geralmente é o dia a dia de uma sala de aula: alunos sentados enfileirados, vestidos com uniformes, postura ereta, silenciosos e atentos as explicações proposta que o educador tende a passar. Muitas vezes não se respeita os conhecimentos prévios desses alunos e suas diferenças de capacidade e muito menos sua opinião sobre oque esta aprendendo.......tem apenas o dever de aprender em um tempo determinado a proposta que a instituição os passa e predefini.
Se olharmos de um modo mais profundo veremos que cada aluno tem uma historia de vida, experiências e pensamentos únicos e comportamentos e principalmente sentimentos diferentes uns dos outros. O vinculo educacional existente na instituição seja aquele formado entre professor e o aluno tal o conhecimento adquirido por meio de estudos ao longo de sua vida e para os alunos ele é mantido como uma identificação com o professor.
Ao ponto de vista o objetivo principal da educação é propor aos alunos um conteúdo de reflexão e que os incentivarão a quererem cada vez mais o aprender no seu cotidiano. Uma educação constituída por um caráter institucional, ou seja, racional e burocrático, impedem que os estudantes tenham ou criem uma liberdade maior de construção do conhecimento presos a uma espécie de treinamento desse modo o professor desempenha um papel de treinador.
O mundo racionalizado usando dos mecanismos burocráticos transforma a escola num meio de almejar a posição de modelo elaborado pela sociedade ,de acordo com as necessidades de cada um e assim obrigatoriamente ter que limitar algumas opções.