sistema de amortzação

Introdução
É um documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando as exigências legais do sistema educacional, bem como as necessidades, propósitos e expectativas da comunidade escolar. Nisso residem duas características fundamentais do projeto político-pedagógico, definidas por Líbano (2004, p. 152): considerar o que já está instituído (legislação, currículos, métodos, conteúdos, clima organizacional, etc ); e, ao mesmo tempo, instituir, estabelecer e criar objetivos, procedimentos, instrumentos, modos de agir, estruturas, hábitos e valores, ressignificando a própria cultura escolar.
Daí o fato de ser considerado como instrumento e processo de organização da escola e, por isso, mesmo, algo que não se constitui simplesmente num produto que cumpre uma exigência legal. O projeto político-pedagógico pode ser comparado, de forma análoga, a uma árvore. Ou seja, plantamos uma semente que brota, cria e fortalece suas raízes, produz sombra, flores e frutos que dão origem a outras árvores, frutos... Mas, para mantê-la viva, não basta regá-la, adubá-la e podá-la apenas uma vez. Conclusão

Neste trabalho o objetivo é realizar uma análise do PPP de uma Escola da rede Municipal de Santa Maria nos seus aspectos pedagógicos e administrativos, relacionando-o à comunidade escolar. Considerou-se para a realização deste trabalho um estudo de caso. Inicialmente, consultaram-se bibliografias pertinentes ao trabalho em questão, estas serviram como base teórico-metodológica da pesquisa, aliada à vivência escolar.
Posteriormente, visitou-se a escola com o ímpeto de conhecer a realidade escolar e sua comunidade envolvida. A partir desse contexto, fez-se a análise do PPP da referida escola, utilizando concomitantemente o suporte teórico. Com base no PPP, observaram-se cuidadosamente