Sintese reflexiva sobre gestão na prática docente

INTRODUÇÃO. O presente trabalho tem a finalidade de mostrar como as disciplinas deste semestre tais como Política e Gestão dos Espaços Educativos, Curriculo, Cultura e Conhecimento Escolar, Metodologia da Pesquisa e Tecnologias da Educação influenciam no nosso trabalho em sala de aula. Em tempo de desafios, ao tecermos este texto, queremos socializar nossas inquientações e esperanças e também apontar caminhos. Não temos a pretensão de dar soluções ou fórmulas, mas pistas para uma resposta concreta a exigente tarefa de ensinar com qualidade a partir da realidade que nos apresenta a sala de aula, apontando para a urgente necessidade de mudança de mentalidade e atitude, pois através do conhecimento adquirido por meio delas podemos corrigir eventuais erros que possamos estar cometendo quanto a nossa postura diante do educando.

DESENVOLVIMENTO.
Políticas e Gestão dos Espaços Educativos.

Cada vez mais nos convencemos de que o maior desafio para a escola é passar de transmissora a produtora de conhecimento. A primeira vista, isso pode parecer fácil e simples, mas não é bem assim. Dar um salto da transmissão para a construção significa uma mudança de eixo e implica política, agregada a competência tanto da instituição quanto a do professor. A escola compete a subsidiar a construção do ambiente de ensino a sala de aula e colabora na formação do professor a fim de que possa trabalhar o conteúdo curricular proporcionando um aprendizado mais atraente, interessante e eficiente, desenvolvendo a um só tempo, o espírito de colaboração, de interação e de autonomia ao professor, interessar-se engajar-se com ousadia e criatividade para criar e recriar estratégia e situações de aprendizagem, pois o protagonismo da mudança em sala de aula é exclusividade. O diretor da escola é antes de tudo um educador, sua função envolve a articulação do pedagógico, do administrativo e do social e deve reunir os diversos segmentos em torno do projeto