Sinstese Dissertação Janaína Condessa - Motivação para continuar o estudo em música

Identificação da Obra

Autora: Janaína Condessa
Título da Dissertação: “A motivação dos alunos para continuar seus estudos em música”
Instituição Formadora: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Local e Ano: Porto Alegre, 2011. Tema
“Esta pesquisa foi desenvolvida dentro da temática sobre motivação para aprender música[...]”(CONDESSA, 2011)

Objetivo/Problema da pesquisa
“A pesquisa teve como objetivo geral, investigar a interação entre os fatores individuais e ambientais que motivam os alunos para continuar seus estudos em música fora da escola [...] Como objetivos específicos esta pesquisa verificou o papel do ambiente (pais, família, professores, pares e contexto escolar) e investigou os fatores individuais(metas e autoconceito) que possuem relação com a motivação para continuar os estudos em música fora da escola.” (CONDESSA, 2011)

Metodologia
“O método utilizado foi o estudo de entrevistas, com alunos das séries fineis do ensino fundamental que possuíam aula de música na escola desde as séries iniciais e que optaram por estudar música fora da escola após a quinta série.” (CONDESSA, 2011).

Referencial Teórico
“O Referencial teórico adotado foi o modelo de motivação em música (HALLAM, 2022, 2005, 2006), pois comtempla a interação entre os dois tipos de fatores: individuais e ambientais.” (CONDESSA, 2011).

Justificativa
“Esta pesquisa justifica-se pela possibilidade de compreender tanto os diferentes fatores envolvidos na interação entre o indivíduo e o ambiente durante a aprendizagem musical quanto a maneira pela qual esses fatores incentivam o aluno a continuar os estudos em musica.”(CONDESSA, 2011) Resultados
“Os resultados apontaram para uma forte relação entre os fatores individuais e para a correspondência entre a motivação para continuar os estudos em música dentro da escola.” (CONDESSA, 2011)

Conclusão
“Dos dados obtidos através desta pesquisa pode-se depreender que existe a interação entre os fatores individuais e