Serviço e a educação

SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO ADATIHARA, M. T.; NAKANO, M.; SOUZA, V. L. P. de1 RESUMO: Por meio dos Projetos de Lei (PL) n.º 3.688 de 2000 e n.º 6478 de dezembro de 2009, dispõem sobre o ingresso do assistente social no quadro de profissionais da educação pública, levantou-se pontos essenciais da importância do assistente social na escola. Através de análise de correntes sociológicas funcionalistas e crítico reprodutivista de Durkheim, Bourdieu em contraposição com a linha do materialismo histórico, com o ensinamento do conhecimento em Gramsci, procurou-se examinar a importância do assistente social na escola pública, nova atuação do profissional. Portanto, confirmou-se que existe a necessidade deste profissional no ensino, pois no cotidiano escolar enfrentam-se difíceis demandas sociais que o conhecimento pedagógico não consegue arcar sozinho necessitando-se de outros profissionais como o Assistente Social. PALAVRAS CHAVE: Assistente Social, Educação, Escola Pública.

INTRODUÇÃO

A atribuição deste trabalho incide em estabelecer reflexões e conhecimentos acerca da atuação do Assistente Social na escola pública. Como objetivo, este estudo procurou-se identificar a aproximação teórica e prática do profissional Assistente Social ao campo educativo, conhecendo e estudando os problemas sócio-educativos e os subsídios do Serviço Social no sistema escolar, visando à realidade social da educação, como igualmente mapeando-a quanto a estes problemas de forma a garantir aos alunos a avanço das condições de estudo. Mediante as propostas supracitadas, supõe-se que os problemas sócio-educacionais podem ser diminuídos por meio do desempenho do profissional do Serviço Social, em conjunto com os demais autores escolares da rede pública. O impulso primitivo que orientou a reflexão da ação do assistente social na escola pública foi à conjectura dos Projetos de Lei nº 3.688 de 2000, que dispõem a propósito do ingresso de Assistente Social no quadro de profissionais da educação, e o