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1. Instituto Estadual de Educação Deputado Ruy Ramos Rosário do Sul – RS Seminário Integrado – 2013 – 2º ano do Ensino Médio – Curso Normal Projeto de pesquisa Título Deficiência física Integrantes do grupo Nomes E-mails Tema Caracterização da deficiência física e das estratégias de suporte pedagógico e de acessibilidadepara os estudantes diagnosticados com esta deficiência. Justificativa A relevância deste projeto insere-se na importância de compreender o que é deficiência física, quais as estratégias de suporte pedagógico e de acessibilidade que podem ser utilizadas na escola com estudantes diagnosticados com esta deficiência. Não há formação sem tomada de consciência. Na formação pedagógica dos estudantes do Curso Normal, é de salutar importância conhecer a Deficiência Física e as estratégias para dar suporte aos educandos. Assim, os estudantes do Curso Normal poderão fazer uma abordagem mais consciente nas suas práticas pedagógicas. Problema identificado e sua formulação Quais as característicasda Deficiência Física, como garantir a acessibilidade e como é possível dar suporte pedagógico ao estudante? Objetivos Geral: Conhecer a Deficiência Física, suas características, estratégias de suporte pedagógico e acessibilidade para o estudante com esta deficiência. Específicos: Sintetizar as características da Deficiência Física, suas características, estratégias de suporte pedagógico e acessibilidade para o estudante – particularmente no processo de alfabetização. Materiais e métodos Realização de pesquisa bibliográfica, caracterizando Deficiência Física e suas características; Determinar quais as estruturas de atendimento disponibilizadas em Rosário do Sul para deficientes auditivos; Verificar a existência ou não de estudantes com Deficiência Auditiva no Instituto Estadual de Educação Deputado Ruy Ramos; Identificar estratégias de suporte pedagógico para estudantes com Deficiência Física e meios de garantir a acessibilidade a