Sequência Didática Grámatica

Público alvo: 4º ano do Ensino Fundamental (3ª série).
Tempo estimado: Aproximadamente 13 aulas.
Objetivos:
• Proporcionar aprendizagem de forma lúdica e prazerosa
• Compreender o conceito de substantivo e saber identificá-lo;
• Explorar a criatividade e a imaginação;
• Identificar a diferença entre substantivo comum e substantivo próprio;
Conteúdos:
• Brincadeira;
• Colagens;
• Canto;
• Leitura coletiva;
• Discussão oral;
• Ilustração;
Materiais necessários:
Cartolina grande e pequena, letra impressa e áudio da música “Aquarela” – (Via anexo 1), aparelho de som, revistas e jornais, áudio da música “Aquarela” sem a voz do cantor (encontra no youtube), poema impresso: “Meu cachorrinho Bidu” – (Via anexo 2), atividade de ilustração – (Via anexo 3), atividade de avaliação – (Via anexo 4).
Desenvolvimento:
1ª etapa – Apresentação do projeto de forma lúdica (1 Aula)
O processo de aprendizagem dará inicio de forma lúdica, com uma brincadeira que já é conhecida entre a maioria das crianças, cujo nome é: “Fui à feira...”. O professor deverá adaptar o nome da brincadeira para o espaço da sala de aula, como por exemplo: “Fui na sala e peguei...”, explicando aos alunos que um jogador diz em voz alta a frase: Fui na sala e peguei... por exemplo, “borracha”. O jogador seguinte repete a frase do primeiro acrescentando outro objeto, o terceiro jogador repete os objetos que os jogadores anteriores disseram e acrescenta mais um. Ganha quem não repetir os objetos e lembrar todos que foram falados.
Após a realização da brincadeira, explicar aos alunos que todas essas palavras que foram citadas são chamadas substantivos. Em seguida questione-os se já conheciam o significado da palavra substantivo, abordando que sua denominação não se restringe apenas á objetos, mas também a nomes de pessoas, animais, lugares, plantas e sentimentos.
2ª etapa – Canto coletivo (1 Aula)
Trazer a letra da música “Aquarela” do cantor e compositor Toquinho (Via anexo 1), em duas