sequencia didatica

Reconhecer as características, função e finalidades do gênero contos de fadas.
• Construir, de forma coletiva, conhecimentos sobre os contos.
• Ativar conhecimentos prévios.
• Criar oralmente, ou por escrito, histórias completas ou outros finais para as histórias apresentadas pelo professor. • Produzir textos a partir de aspectos e características dos contos de fadas.
• Refletir sobre a dimensão composicional do gênero contos de fadas.
• Refletir sobre a sua própria escrita.

EIXO 01 – IDENTIFICANDO O GENERO

Atividade 1
Natureza da atividade: Identificação do gênero conto de fadas
Conversa sobre o gênero a ser estudado.
Modalidade: Aula coletiva e individual para levantamento de conhecimentos prévios Objetivo: Identificar características discursivas dos contos de fadas.

Ao iniciar o trabalho com o gênero, o professor deverá apresentar aos alunos o trabalho que será desenvolvido, esclarecendo que eles irão trabalhar com o gênero conto de fadas. O professor deverá questionar aos alunos:
• Você sabe o que é um conto de fadas?
• Conhece algum(s)?
• Normalmente, do que trata os contos de fadas?

Feito as perguntas, o professor deverá proporcionar aos alunos a possibilidade de expressão oral com intuito de relembrar os contos de fadas que conhecem, escrevendo no quadro os títulos dos contos mais famosos, questionando-os:
• Desses contos, quais vocês conhecem?
• Quem lembra a história de pelo menos um desses contos?
• E os personagens, quem são?
• Como termina a história?

O professor deverá anotar as colocações dos alunos, e verificar os conhecimentos prévios sobre o gênero. Deverá observar se há participação de todos; a partir das falas, se já tiveram contato; as dificuldades e facilidades para expressar oralmente ideias e conhecimentos internalizados.

Material Necessário para próxima aula: Cartolina

Atividade 2

Natureza da atividade: Leitura