Sequencia didatica

Sequência Didática Essa sequência didática tem como principal atingir alunos das 7 ªséries do Ensino Fundamenta II, do período da tarde, Escola Niomar Gurgel, localizada em Americana. Com a avaliação diagnóstica constatou-se que a maioria da turma apresentavam dificuldades na produção textual, interpretação de texto e consequentemente na leitura. Sabemos que o gênero Notícia tem a função a principal de informar resumidamente um acontecimento ou um assunto. De fácil acesso para o aluno que pode se deparar com esse gênero no noticiário da TV, jornais, revistas, rádio, internet, e até em jornalzinho de bairro, no seu dia a dia é que se pensou em trabalhar a defasagem de aprendizagem desses alunos adequando os conhecimentos prévios que eles já possuem. O que espera do aluno é que ao se deparar com esse tipo de texto que é a notícia ele tenha contato, reflita sobre o uso padrão da linguagem , em que circunstância se destaca a notícia e que, além desse genro existem outros gêneros textuais, como a reportagem. Segundo Doly e Schnewly (2004) o aluno deve desenvolver habilidades de leitura e consequêntemente possa ser capaz de escrever, e que, por sua vez, aprenda a refletir criticamente. Habilidades/Competências

As habilidades e competências que serão trabalhadas são: o aluno saiba diferenciar a modalidade oral da escrita, a linguagem informal e a linguagem formal, diferenciar a notícia com outro tipo de gênero como: a reportagem. Que o aluno possa extrair informações do texto, possa identificar qual o veículo de informação (se jornal, rádio, revista, televisão, internet). Possa articular as informações contidas e dar suas opiniões. Diversos temas relacionados com as notícias poderão ser trabalhadas de acordo com a realidade o aluno.

Inicialmente devemos conceituar para o aluno “O que é uma notícia”- é um resumo dos fatos, que normalmente apresenta as