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PLANEJAMENTO E REFLEXÃO – MECANISMOS IMPRESCINDÍVEIS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

RESUMO

O presente artigo visa discutir, a relevância do planejamento na prática do professor, enquanto elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem. O corre-corre do dia a dia torna o trabalho docente rotineiro, mecânico, sem a intencionalidade que o processo educativo requer, capaz de tornar a prática eficiente. Realiza-se determinadas atividades sem pensar no por que ou para que servem. O planejamento é visto como um trabalho burocrático, sem sentido. De maneira geral, há uma dicotomia entre o que planejam e o que realizam dentro das salas de aula. Com o desejo de mudança iniciou-se esse trabalho, que é parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, promovido pela Secretaria do Estado da Educação - SEED, apresentando a comunidade escolar na semana pedagógica, em fevereiro de 2013, o projeto de implementação. Observou-se grande dificuldade do corpo docente em refletir sobre o trabalho pedagógico, transformando o discurso em ações planejadas. Os participantes se mostraram desejosos de mudanças, partindo da organização do seu trabalho, cujo reflexo, é a aprendizagem. O objetivo do projeto foi promover a reflexão sobre o trabalho realizado em sala de aula, bem como a importância do planejamento docente, como ferramenta fundamental no desenvolvimento das aulas. Foram momentos de estudos, reflexão e muita discussão acerca dos problemas vivenciados, os quais são relatados de forma sintetizada, no processo de intervenção pedagógica, - grupo de estudos. As discussões foram pautadas em autores como: Alarcão (2001), Vasconcellos(2000), Geraldi (2003), Gandin (2005), Masetto (1994) entre outros, os quais subsidiam as ideias e debates aqui apresentados.

Palavras-chave: Planejamento. Ensino. Aprendizagem. Reflexão.

INTRODUÇÃO

Com este artigo, registramos a implementação de um projeto de intervenção pedagógica