Seminario

SER

Educação Infantil
Faixa Etária: 4 anos

Frutas, verduras e legumes
Identificando e classificando

TEMPO SUGERIDO

3 aulas
RECURSOS DIDÁTICOS

ƒƒ Três caixas ou cestas pequenas (aprox. 15 cm x 15 cm); revistas para recorte ou imagens de frutas, verduras e legumes; três cartolinas; cola.
ƒƒ Quadrados de sulfite (10 cm x 10 cm) – três quadrados para cada aluno; lápis de cor ou giz de cera. ƒƒ Jogo: Frutas, verduras e legumes. Onde encontrar: Espaço Educação Infantil/Jogos on-line.
CONTEÚDO

ƒƒ Alimentos vegetais.
ƒƒ Diferenciação entre frutas, verduras e legumes.
OBJETIVOS

ƒƒ Identificar diferentes vegetais e estimular seu consumo, valorizando a alimentação saudável.
ƒƒ Classificar os vegetais em frutas, verduras e legumes.
ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA

Para a realização do jogo conforme a disponibilidade de computadores no laboratório de informática, os alunos devem ser orientados a trabalhar em dupla – cada um jogando uma vez.
Em sala de aula a atividade pode ser realizada com os alunos em suas carteiras.
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INTRODUÇÃO

Este plano de aula foi elaborado para complementar as atividades indicadas na Apostila e o trabalho com o jogo sobre os referidos conteúdos.

Os assuntos em questão – frutas, verduras e legumes – são alvos frequentes de discussão, pois suas definições podem ter diferentes interpretações de acordo com o campo de conhecimento (botânico ou nutricional).
Em geral, utiliza-se a denominação verdura quando as partes comestíveis do vegetal são folhas, flores, hastes, como espinafre, brócolis e alface, e a denominação legume quando as partes comestíveis são os frutos, as sementes ou as partes que se desenvolvem na terra, como abobrinha, tomate e mandioca. Já a denominação fruta é utilizada para identificar os frutos com sabor adocicado e agradável ao paladar.

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DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Primeira aula – Jogo “Frutas, verduras e legumes”
Após desenvolver as atividades indicadas na