Seis estudos de psicologia

TEORIAS
PSICOGENÉTICAS DA EDUCAÇÃO

Porto Alegre, 10 de Março de 2014.

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METODISTA DO SUL
Curso Pedagogia – IPA – T. Noite

TEORIA
PSICOGENÉTICAS DA EDUCAÇÃO

Gilmar da Luz Oliveira
Curso Pedagogia – IPA – T. Noite

Trabalho apresentado a professora
Rosa Ramirez da Disciplina TEORIA
PSICOGENÉTICAS DA EDUCAÇÃO, como requisito de avaliação para média semestral.

Porto Alegre, 10 de Março de 2014.

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TEORIA
PSICOGENÉTICAS DA
EDUCAÇÃO

SUMÁRIO

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Capa
Folha de rosto
Sumário
Introdução
Justificativa e objetivo
Desenvolvimento
Desenvolvimento reflexão
Desenvolvimento social
Desenvolvimento profissional
Conclusão
Conclusão

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TEORIA
PSICOGENÉTICAS DA
EDUCAÇÃO

INTRODUÇÃO

A teoria psicogenética desperta nos educadores enormes interesses devido a vários fatores, como: descreve as características do pensamento sensório-motor, pré-operatório, concreto e formal; apresenta uma análise sistemática da gênese das noções básicas do pensamento racional (espaço, tempo, causalidade, movimento, lógica das classes, lógica das relações, etc.); aborda como se dá o desenvolvimento e aprendizagem ; explica como se dá assimilação e acomodação conflito cognitivo.
Na teoria piagetiana, o sujeito (aluno) é um ser ativo que estabelece relação de troca com o meio-objeto (físico, pessoa, conhecimento) num sistema de relações vivenciadas e significativas, uma vez que este é resultado de ações do indivíduo sobre o meio em que vive, adquirindo significação ao ser humano quando o conhecimento é inserido em uma estrutura – isto é o que denomina assimilação. A aprendizagem desse sujeito ativo exige sempre uma atividade organizadora na interação estabelecida entre ele e o conteúdo a ser aprendido, além de estar vinculado sua aprendizagem ao grau de desenvolvimento já alcançado.
As questões fundamentais abstraídas pelos educadores, quando estes inteiraram-se com a obra de Piaget, para