SEGUNDA INFANCIA

UNIP
Universidade Paulista

A
SEGUNDA INFÂNCIA

Gabriela Ferreira Pagangrizo – RA: B5863 – 7
Joana Paula Arrais Paraguai da Silva – RA: B77AGD-3
Leticia dos Santos Araújo – RA: B83097-2
1º semestre./2013
Professora: Mara Martins
A SEGUNDA INFÂNCIA

Esta fase é marcada pelas características da primeira infância.

A percepção é global, desenvolve-se a memória, mas não distingue a realidade da imaginação.

Características

Animismo (brinca com o inanimado)
Gosta de ser grande
É instável
Não distingue a realidade da imaginação (inventa histórias)
Diferenças na noção do tempo
Desperta a consciência psicológica - moral. Já não precisa que lhe digam se fez mal ou bem
Começa a idade da razão
Despertar do sentido religioso

Transforma tudo à sua imagem.

As coisas paradas ganham vida.

Fala com as coisas e projeta-se nelas.

Daqui o gosto pelas histórias ou estórias.

Ela inventa, conta coisas engraçadas.

Diz coisas que, para nós, seriam mentira.

Para a criança são verdades na medida em que ela as cria e assim as vê.

Gosta de "ser" grande: "Eu já sou grande!", "Sou uma mocinha, já sei sentar direito!".

Instável: Hoje gosta de comer algo, amanhã diz que não.

6 anos

Aproxima-se da idade da razão.

Desperta o que chamamos consciência moral ou consciência psicológica.

Para a criança, o bem e o mal é aquilo que os educadores aprovam ou reprovam (devemos ter cuidado com nossa atuação, no sentido de formarmos ou deformarmos a consciência da criança).

Começa a distinguir a realidade da imaginação.

DESENVOLVIMENTO FÍSICO – MOTOR DA CRIANÇA NA SEGUNDA INFÂNCIA

Ao final de dois anos, a criança apresenta um quadro notavelmente diferente: seus movimentos são voluntários e coordenados, controla a posição de seu corpo e dos segmentos corporais importantes (pernas, braços, tronco), é capaz de andar e correr.
A segunda infância é um período ideal para que a criança