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O trabalho tem como objetivo através da pesquisa de campo voltada para uma escola municipal de Itabirito destacar a importância do pedagogo na prática escolar, do processo da didática e da formação docente. A pesquisa apresenta a realidade na escola, as principais dificuldades do pedagogo no exercer seu papel perante a escola, buscando o seu espaço como mediador e articulador da realidade político-pedagógica, devendo ser o ponto chave para que a diferença aconteça. Sendo o pedagogo responsável em garantir que a função social da escola seja plenamente realizada, ou seja, formar cidadãos para o mundo produtivo e social, nos esclarecendo que o foco do trabalho do pedagogo deve com relação ao domínio aprofundado das questões educacionais e pedagógicos presentes, para que possa intervir nos momentos que o processo ensino e aprendizagem apresentarem dificuldades. Com desenvolvimento da pesquisa de campo apresentou-se a confirmação da teoria de Vygostsky que dá importância ao processo de interação e, em nosso caso específico, como educadores, às intervenções pedagógicas e ao ensino na construção do conhecimento. Contudo, o pedagogo é aquele que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modo de ação, sendo o profissional que lida com fatos, estruturas, contextos, situações, referentes à prática educativa em suas várias modalidades e manifestações. A atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula através de ajudas com conteúdos, métodos, técnicas, formas de organização da classe, na análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos, contudo na vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e o trabalho de sala de aula.

2 DESENVOLVIMENTO

Ao entrevistar a Escola Municipal N. D. M., Itabirito, MG, foi relatado que a escola