Saúde

Reggio Emilia: Conhecendo a abordagem e suas aplicações na Educação Infantil.

O início de tudo: A história de Reggio Emilia. Atualmente, em algumas escolas do Estado de São Paulo
Reggio Emilia iniciou-se na Italia após a Segunda Guerra Mundial, tinha o idealizava uma escola, que buscava integrar a comunidade, e a formaçã, onde o pilar era a ética e o desenvolvimento de competências. (BAPTISTA, 2011)
A abordagem buscava a democracia, onde todos da comunidade se envolveram no projeto buscando contribuir com o que possuim e acrditavam iportante, mantendo a simplicidade. (BAPTISTA, 2011)
O pioneiro e reponsável pela criação, foi Loris Malaguzzi, que assumiu o papel de icentivador, devido ao seu esclarecimento e conhecimento em psicopedagogia. (BAPTISTA, 2011)

Crianças como autores da sua própria aprendizagem.

A abordagem centra-se em quarto princípios fundamentais: a imagem da criança, o uso de documentação, os relacionamentos e a socialização. (BAPTISTA, 2011) Como princípio fundamental a criança enquanto pesquisadora e ser social, e o educador como colaborador e o currículo em documentação. (BAPTISTA, 2011) Segundo Piaget (1973), citado por Baptista (2011), crianças “ são pesquisadores naturais, que questionam o que veem, formulam hipoteses de resolução, preveem os resultados, experienciam e refletem sbre as suas descobertas. (Baptista, 2011, p.5).

A linguagem da criança e a comunicação

Dentro dessa abordagem, uma das características é a valorização da linguagem da criança, acredita-se que por meio do respeito a essas inguagens, cosegue-se o desenvolvimento da comunicação e socialização. Para se obter o aprendizado as crianças participam de intitulados projetos, que visam a interação social, resolução de conflitos, valorização do pensamento divergente, que promove a construção individual. (BAPTISTA, 2011) Dentro dessa abordagem é necessário que a criança sinta-se importante e parte integrante, autônoma e responsável pelo processo