Saúde e Socorros Urgentes nas Aulas de Educação Fisica

1- Saúde e Socorros Urgentes nas Aulas de Educação Fisica
2- PUBLICO – ALVO: Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e alunos do 3º ano do Ensino Médio.
3- OBJETIVOS:

• Conhecer a pratica e a teoria dos professores de educação física com relação aos conteúdos: Movimento, Saúde e Socorros Urgentes;
• Analisar criticamente o desenvolvimento do conteúdo de Movimento, Saúde e Socorros Urgentes nas aulas de Educação Física;

• Desenvolver a capacidade do aluno de propor ao professor de Educação Física o estudo de conteúdos importantes relacionados a saúde e socorros urgentes necessários nas aulas.

4- METODOLOGIA:

Primeira etapa
1. Conversar com dois alunos da Educação Básica do 9ª ano do Ensino Fundamental e dois alunos do 3º ano do Ensino Médio;
Objetivo:
• Saber se nas aulas de Educação Física, os alunos estudam sobre o ensino dos conteúdos saúde e socorros urgentes;

• Saber se esses conteúdos foram e/ou são desenvolvidos (e de que maneira) nas aulas de Educação Física. Solicite para detalharem as formas em que foram trabalhados. Caso não tenham sido desenvolvidos, pergunte aos alunos as suas compreensões sobre os motivos para tal.
• Perceber qual a importância que os alunos atribuem ao desenvolvimento dos conteúdos saúde e socorros urgentes e quais os temas relacionados a eles que mais gostaram ou que mais gostariam que fossem trabalhados nas aulas de Educação Física.

Segunda etapa:

Alunos entrevistados: Do 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio

Texto discursivo, indicando as percepções obtidas sobre o ensino de saúde e socorros urgentes nas aulas de Educação Física.

Ao entrevistar tanto os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental como os alunos do 3º ano do Ensino Médio, percebe-se que não há um planejamento especifico para esses conteúdos de Movimento, Saúde e Socorros Urgentes. Os alunos do 9º ano não tem muita noção do prejuízo que pode causar a falta de conhecimento nessa área, já os alunos