Salve a natureza

Santos & Silveira (2008) propõe uma divisão regional do Brasil a partir de uma difusão diferencial do meio técnico-científico-informacional e heranças do passado. A partir de tal divisão regional como você construiria uma aula para alunos do ensino médio?

|Introdução | Inicie a aula conceituando região geográfica, que é uma porção da superfície terrestre demarcada por |
| |características próprias. |
| |Levar para sala representação do tratado de Tordesilhas e apresentar como sendo a primeira divisão |
| |territorial do Brasil. |
| |Explicar qual a necessidade dessa divisão. |
| |Em seguida apresentar a representação atual do Brasil pedindo que analisem e em seguida questionar: |
| |vocês sabiam que até chegar a essa divisão o Brasil passou por outras divisões? (de maneira a leva-los a |
| |ter curiosidade para descobrir a necessidade dessas modificações). |
| |Apresentar as divisões em quadro comparativo para análise. |
|Desenvolvimento | |
| | Mostrar aos alunos a sequência de mapas com a evolução das divisões políticas e regionais do país. |
| |Depois, explicar as mudanças políticas e regionais que ocorreram ao longo do tempo e os critérios |
| |adotados em cada divisão