rita

Port. Credenciamento nº 3.946 de 23/12/2003
Aditada pela Portaria nº 291 de 28/07/2011
CNPJ: 22.669.915/0006-31

Rua Pio XII, 100 – Centro Janaúba/MG
CEP: 39440-000 Telefax: (38)3821-3427

Introdução

A muito tempo atrás a avaliação de ensino servia para recriminar , punir. Servia de instrumento para que os professores conseguisse manter a ordem da classe, pois quando a turma não comportava bem, o professor usava a avaliação para ameaçar os seus alunos .Naquele tempo não se preocupava com o conhecimento que seria repassado ,pensava-se somente em manter a ordem da classe, havia também o famoso “decoreba” , onde o aluno memorizava e repassava tudo do jeito que o professor ensinava, o aluno não passava de um mero saco vazio onde o professor só enchia, sem contar que os alunos também não podia participar das aulas ,mas tudo vem mudar com a participação do ESTADO,o sentido de avaliar muda totalmente , estado vem se espelhando em alguns modelos de sistemas para que possa solucionar esse problema.Foi nesse sentido que foi publicado a 9° edição do livro avaliação da aprendizagem escolar de Celso Antunes.

No 1° capitulo a uma grande necessidade de abrir uma discussão sobre qual perspectiva de ensino o professor e a escola adotaram para trabalharem juntos, pois ambos andando juntos já é um grande avanço.Pensa se que o individuo só aprende por meio da assimilação ,e que o espaço para a revelação do saber não estar ligada somente as vias lingüísticas ou ao lógico -matemático , mas também conta se as inteligências múltiplas , e que através dessa aprendizagem estimula se a memória de longa duração , fazendo do aluno um grande solucionador de problemas capaz também de repassar tudo que foi ensinado , acabando com o modelo de autoristarismo daquela época atrás onde o aluno fazia tudo da forma que o professor ensinou em sala de aula.
Ao elaborar um currículo com boas disciplinas e